而二者的区别也直观的表现在各声部乐手演奏时的状态和演奏出的感觉。
梁山能感觉到此刻的乐手们正在用一种非常呵护的状态演奏着属于自己的部分。
当半数以上的乐手对音乐投入这样的状态，那音乐就像是生出一身足以自己奔跑的双腿。或许这与乐团的整体素质有关，但这绝对是需要现场有人引导的。
梁山不认为这是方永波大功劳，并且他需要重新再思考一番李安对于这首作品的定义，以及李安下午回答的每一个问题。
李安像是压根就不关心观众在想什么，自顾自的甘当乐队的基石，引领音乐轰轰烈烈的结束了第一乐章。
然而当第二乐章钢琴魔术般的在弦乐的拥簇中重新以主角的感觉冲天而将时，现场的气氛忽然进入了一个高潮。
就像是应英雄终于回归，而紧接着没过多久，弦乐再次重新成为音乐的主导。
有了刚才的经验，有了第一乐章的三次情绪转折，这次观众们再无大惊小怪。
些许“好事”观众甚至已经竖起耳朵准备与李安来一场猫鼠大战，他们要下一次钢琴会重新浮现。
哈哈，第一个转调的地方李安被抓了个正着。
紧接着，第二主题脸又自投罗网。
渐渐的观众们都发现了钢琴演奏的规律似的，每到一个地方他们甚至能提前预判钢琴将会如何。
与第一乐章各种神转折完反过来了似的。
这次不光是乐手的参与度提高了，整个舞台上下都成融为了一个整体一般。
秦勇：“现场听一定很过瘾。”
老汤“后悔了。”
“后悔的是我好不！”穆欣可是了钱买了票。
就在这时沉默了近两个乐章的王小虎忽然发问：
“秦老师，为什么我感觉现在的指挥已经不是方伯伯了。”
秦勇：“其实我感觉从一开始指挥就是钢琴。”
秦勇话音落下，众人一番回忆，接着均是点了点头，似乎确实如此。
就在这时，踩着第二乐章的尾巴，第三乐章的开头，指挥台上方永波轻柔的手势像是抚摸着爱人的秀发。
缠绵的弦乐一出场，便攻破了所有人的心灵防线。
“秦老师，好像乐队还是在听方伯伯的指挥。”
几个大人知道王小虎想表达的是什么意思，孩子只是单纯的表达了音乐进行时的当下，可这话也似乎又在提醒他们再回头看看。
沉浸在钢琴的柔情蜜语里，小米老师再回头重温了一遍从第一乐章奥开始到现在，接着笑了笑，大骗子。
x老板也后知后觉的明白了他连续两次掉进了李安为所有人编织的陷阱，也不禁的笑了笑，辛亏辛亏他来了，真心的。
钢琴前，沉浸在行板演奏中的李安老师在弹至他认为最甜美的段落时露出了一个浅浅的微笑。
这个微笑没有导播的特写，台下能看清的人也几乎没几个。
但他确确实实的是笑了。
他为这甜美的音乐而感动，为能够在这样的舞台上演奏这样的音乐而感到幸福。
或许是有一些设计的元素在其中，从第一乐章开到开始到现在，李安并不否认他动了一些心思。
第一乐章他甚至牺牲了一部分最容易让演奏家出彩的华彩部分，就是为了制造出三次强烈的情绪转折。
让观众们以为音乐会以某种方式发展下去，结果发现面纱背后是另一层面纱，如此三次。
第二乐章他神出鬼没的出现在音乐每一个角落，时而为钢琴声部，时而为指挥，时而只是众多声部中的普通一员。
结合第一乐章他的三次把戏，他让观众们在这里始终无法定义他在这部作品中的位置。
也就是无法定义钢琴的位置。
也就i是无法定义这首钢琴协奏曲。
也就是无法定义这首钢琴曲的作者。
最后他希望通过利用自己的乐思和演奏技术让观众们从一种刻板印象中先走出来——
暂时不要再对勃拉姆斯这位作曲家在给出什么定义。
或者他想说的是，勃拉姆斯不需要任何人来定义。
此刻正在演奏的他并不知道台下乃至各种屏幕前的观众有几人能听到他的表述。
或许他这种隐晦的表述本身就如同勃拉姆斯的音乐如出一撤。
李安如此处理的的目绝不是为了让观众看到他的特别之处。
如果观众们能从他的乐思中感受到他的强烈意愿，顺便再说说一句这哥们真的很不错，那他对此当然会非常开心。
如果没有，那他也不遗憾。
听众是自由的，他的艺术也是自由的。
雨果在一篇序言中提出了关于艺术自由的两个概念。
一为理念艺术，一为梦幻艺术。
李安认为这两种说法都很妙。
用音乐作品而言，理念的艺术便是大家所熟悉的贝多芬的晚期创作或是巴赫赋格的艺术，这都是艺术的巅峰。
古典时期是一个理念艺术为主导的时期，在贝多芬之后，既然顶峰已出，后人也只有思辨一途。
在音乐方面，恰恰有点像是从追求理念艺术转向追求梦幻艺术。
而就在这个时候，一个个伟大的音乐家诞生了。
从肖邦到瓦格纳再到马勒，音乐中的梦幻艺术急剧裂变繁衍。
人们从理念艺术的阵地古典主义出发，走向了一片全新的梦幻世界。
内心的敏感被自我中心取代，音乐中所有的一切都像是开了加速器。
产生，分化，由独立发展，最终反客为主，将音乐的艺术焦点从关怀转变为放纵。
然而这个时候有谁注意过角落里的勃拉姆斯。
作为古典主义最后的捍卫者，在那个时候，勃拉姆斯的一切都显得太过太过普通。
但谁也无法否定，勃拉姆斯的艺术也是自由的，就如同李安指下的第三乐章。
总有人会放下先入为主的观念聆听任何一首音乐。
比如餐馆家的女孩。
只听着这一颗颗充满诗意的音符，便足够她找到精神世界的源头。
(本章完) ', ' ')