赤军制度，每营设教导一人，类似于明军中的监军、监纪，但职能更为宽泛，主要负责宣传、教育、扫盲、监察、考功、铨选等。
营教导虽不是一营主官，却可以通过教导这个条线，逐级上书教导局，因此权力渐重。在营一级，教导的排名在副营长之下，但实际权力重于副营长，仅在营长之下。营长、副营长、教导，为赤军营一级军官。
在标一级，标统为名副其实的主官，在全标面前有着不容质疑的权威。标统之下，排名依次为副标统、营务处主任、教导，此四人为赤军标一级军官。
何国驺文化程度不高，丹初特意从教导局挑选了一名参谋，到骑兵营担任教导。
“田教导？哪个田教导？”丹初问道。
“就是田源呀，金秀土司田启的儿子。”
丹初想起来了，田源虽是土司之子，却自幼接受过良好的教育。加入赤军后，田源被遴选为教导局参谋，办事颇为得力，是个可造之材。
赤军重视人才的培养，除了依靠学堂、教导队、随军夜校，还已着手探索交叉任职，把那些有潜质的人材放在带兵官、参谋等不同岗位上交叉锻炼，以便更好地发现人才、使用人才。
“以木牌识字，有意思。走，看看去。”丹初来了兴趣，何国驺则把田启也叫了过来，陪同丹初视察。
丹初接过一块木牌，只见它用竹片制成，长约两寸，宽约一寸，正面刻着“地”字，背面用寥寥十余字作为释义：“地，与天相对，左土右也，可作土地、田地”。
田启解释说：“爵帅，我营一伍八人，设两小组，伍长、伍副各领一小组。行军宿营时，每小组给一竹牌，每日收回，交替轮换。”
何国驺则补充道：“田教导是个有心人，在伍以下设小组。各小组平时互助学习，战时并肩战斗，组织更为严密。”
这不就是互助小组吗？丹初觉得这种小组太过超前，尚未在赤军推广。没想到，底下人倒自发创造小组了。
“很好，”丹初笑道：“骑兵营用木牌教士卒识字，在伍以下结成互助小组，意义重大，值得推广。何国驺、田启，你二人就此事写一个条陈上来，明天拿给我过目。”
“诺。”
“我给你们定个讨论题目，能否一边骑射，一边施放火绳枪？”
何国驺笑道：“此事我们骑兵营试过，可以是可以，但火绳枪枪管太长，在骑马过程上装填子弹非常困难。只有极少数射手能够一边骑马，一边施放火绳枪。”
丹初自然知道在马上开枪的困难，更何况是火绳枪。不过，此事并非不可能，经过严格训练的骑兵，完全可以边骑马，边装弹，边射击。
满清中前期，经过严格训练的八旗骑兵，就可以在马上熟练地施放鸟枪，也就是火绳枪。
“事虽难，做则必成。等邕宁公司的燧发枪研制成功了，我让他们再研制一种马枪，专门配备给骑兵。有此利器，骑兵营对战满洲八旗，当更有把握矣。”
马枪相比于步枪，主要是采用了短枪管，以方便骑兵装弹、使用，精度、射程和威力略有下降。
何国驺大喜，说道：“谢爵帅，骑兵营一定不辱使命。”
(本章完) ', ' ')