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等开完会，大伙一起往回走。小盈掏出糖，不够分，大伙抢，小盈说“追上就给”，跑，跑得快。
他们一起跑到立本家。
从校园里，再到家里玩，孩子们喜欢转换地方。纸条上说，人的习性，沿袭了早期的生活，如猿人因气候变化从树上到山洞，游牧民族因为季节变化逐草移居。
家的院，白蝴蝶在干叶子上飞。立本找小凳给大家坐，不够有砖头，两砖头放上木板，是长条凳。小盈坐到一个木头做的小车，有木头轱辘，“走，走。”走不平的路，压拧了，立本看看，没有说什么。玩啥呀？玩啪叽。不玩那个。小家打开一个盒子，是小丽她们玩的，有药瓶堵儿，两个两个用火柴杆穿起来；还有药盒盖，有白的，有黑的。“咱们开车呀，都司机。”小全说不当司机。立本说：“咱们当好人司机。”每人都拿了“车”，轱辘就是车。立本拿板条画两条直线，“这是道，车不能跑出去，看谁的远，俩轱辘跟俩轱辘比，盒盖单个的跟单个的比。先俩的，开始。”人都蹲起来，发动起自己的轱辘。很多“车”都跑歪了，出线了。重来挤着发，“别挤，”“别发了，”“车”拥挤到一块儿。有想法，有新颖的，老单说，在基本的条件下，想法最重要。
“等等。”立本把面前的地搂平了，重新把线距加宽，“这回不能超出边线啊。”车子不愿走，土软，打?A。小明跟立本说：“弄沙子，”“不行，”“细的，”“也打?A。”“砖？”“砖缝卡了。”立本带大伙到仓房，开门，有亮，看墙上挂着锯，地上工具箱里有锤子、钉子，架子上有木料，指着，“用木板，长条的，宽一点，平的，刨过的。”小明蹬上小墙，嘴里说“给我出来吧！”从木头捆里抽出一长条来，大伙伸手往外拽，一段一段伸到门外，才拿下来。板子抬出来，立本说“垫起来。”这回不用划线了，谁拐弯了就掉下去了，不用打赖了。单轱辘跑得远的，板子不够长。再找一块接上，但有缝就卡了。跑的多是没到头，抢回重发，有的磕碰，加上跟着车跑，人有点乱。
晓宇来了，“你们都玩上了？咋不叫我呢！”立本说：“来，你来替我。”晓宇生气，对立本极其不满意。人啊，多半是这样，如果有一件事不高兴，就把以前的不愉快都钩起来。他生气，转身走了。对人太苛刻，就没有了朋友啊。老单说，不要以自己为主，除了恶意的、会产生不良后果的，别人的提议、建议不要轻易拒绝。纸条上记：人，共同的打算、愿望，共同的处境，才有共同的生活。
树叶子哗啦啦响，干了，少了水分，颜色发白了。“怎么这样了呢？”
小盈说：“咱们继续。”
立本说：“咱们这样，三人一组，一组负责三辆车，起点一人，半截落儿一人，对面一人。这边发，半路停了，那儿的人再发，对面接着，往回发。”人定位，不用来回奔波，也不冲突了。起点开始专注发的质量，力量和方向掌握得适当，大伙玩得尽兴，轻车熟路了。小全去晓宇家，他带了一本画本，是新的，“还你，立本让我来——”那画本是小涛给弄丢的，是从立本那拿走的。原先的画本是破的，还新的，晓宇当然高兴。