会议结束后,王忠明把会议的决定向董事长作了汇报。当听说自己对唐诗最后的遴选负责,曾忆乡苦笑了一下。亲们,你们是认真的吗?我是教数学的,不是教语文的。但是他还是答应了。不是还有陈校在这里嘛,搞不懂就请教他噻。 两个小组从第二天正式开展工作。先说梁老他们这个小组,梁老、张家言、胡岭南三个人自己先碰了一下头。三人都谈了谈自己的观点。 梁老说:“唐朝的诗词歌赋已经达到中国文学的一个鼎峰,历数唐朝289年,名诗名篇不 计其数。董事长一再强调,要将三所新学校建成一流的学校。从建筑特色和风格来讲,这三所新学校一定会达到董事长的要求。 但是,董事长还强调新学校的建筑要有灵魂,什么是它们的灵魂呢?董事长给出了答案,那就是唐朝的名诗名篇。所以,我们遴选的名诗名篇中应该有着名诗篇和散文。” 胡岭南听完梁老的发言点了点头,他对师父的发言完全赞同。张家言说道:“梁老的话说得非常正确,人们经常说唐诗宋词,仿佛只记得唐诗而忽略唐散文,须知,在唐宋八大家中唐朝还占着柳宗元和韩愈这两位呢。初中课文里边收录了刘禹锡的《陋室铭》,柳宗元的《小石潭记》,韩愈的《马说》,高中课文里边收录了韩愈的《师说》。这些唐散文都是千古名篇,值得国人世代传诵。” “好,这个事情就定下来。但是唐散文与唐诗相比还是略逊一筹,因此,在数量上它必定不能够与唐诗相提并论。我们就把唐散文作为唐诗的补充吧,毕竟国人对唐诗要熟悉的多。另外,唐诗读起来朗朗上口,容易记忆,多一些唐诗也便于学生们学习。”梁老对遴选文体范围下了结论。 “再说说时间,唐诗按时间分为初唐、盛唐、中唐、晚唐,怎么选呢?” 胡岭南接过师父的话说:“虽然从文学的角度是由这么一个说法,可是哪一个阶段都有名诗名篇,比如初唐四杰的王勃写的《滕王阁序》有千古第一骈文的美誉,难道它没有资格入选吗?又如李商隐是晚唐诗人,他的《无题.相见时难别也难》不也是千古佳句吗?我个人以为,唐诗从初唐,历经盛唐,到中唐,直至晚唐都是一脉相承的,先前的诗作必然对后世的诗作有这样或那样的影响,只有将整个唐朝的名诗名篇都展现出来,才是完整的,也只有这样,才能够让学生们完整地认识和理解唐诗的风貌与伟大。” “嗯,我比较赞同胡岭南的意思,唐诗的遴选可以从时间维度进行考虑,初唐、盛唐、中唐、晚唐的唐诗都应该选取一些佳作。我还有一个想法,我们不仅仅是从时间维度遴选,中学语文教学中更多的是从风格和派别对唐诗进行分类。”张家言道。 见其余两位没有反对,张家言又继续说道:“大体上,唐诗分为这样几派:一是山水田园诗派,代表人物是王维、孟浩然。这一类的唐诗特点是多青山白云,幽人隐士;风格多恬静淡雅,富于阴柔之美;形式多五言古诗、五绝、五律。代表作如王维的《九月九日忆山东兄 弟》,孟浩然的《过故人庄》等” “二是边塞诗派,代表人物是高适、岑参、王昌龄、王之涣等。这一类的唐诗特点是多描写战争与战场,表现保家卫国的英勇精神,或者描写雄浑壮美的边塞风光,奇异的风土人情,又或描写战争的残酷,军中的黑暗,征伐的艰辛,表达对民族和睦的向往与情怀。代表作如高适的《燕歌行》、《别董大》、《塞上》,岑参的《白雪歌送武判官归京》,王昌龄的《出塞》,王之涣的《凉州词》,李益的《从军北征》” “三是浪漫诗派,代表人物是李白。这一类唐诗多以抒发个人情怀为中心,咏唱对自由人生价值的渴望与追求。它的诗词自由、奔放、顺畅、想象丰富、气势宏大。语言主张自然,反对雕琢。代表作就多的不计其数了,” “四是现实主义诗派,代表人物是杜甫、白居易。这一类唐诗的特点是风格沉郁顿挫,多表现忧时伤世,悲天悯人的情怀。这种风格从中唐还一直延续到宋代,都继承了杜甫的写实风格。代表作如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》以及《三吏》、《三别》,白居易的《琵琶行》、《长恨歌》等。” “当然,再细分的话,还可以分出一些诗派来,不过就这四类已经足够了。梁老,您看呢?” “今天,小胡给老朽普及了唐诗的派别,真是难得啊。以前也听说过什么田园诗、塞诗的,可是究竟是怎样一回事,心里是糊涂的。今天小胡一介绍,心里基本上有个谱,因此,还要感谢小胡啊,让老朽受教了。”梁老真诚地对胡岭南说道。喜欢长江图南,刚重生就遭遇学生跳楼请大家收藏:(www.qibaxs10.cc)长江图南,刚重生就遭遇学生跳楼七八小说更新速度全网最快。